小调查#你过2024考研国家线了吗#[毕…来自封面新闻-微博(蔬菜小调查)

??「～になる」和「～となる」如何区分，一直是我们学习者的一大难题。下面给大家介绍一篇论文，对区分这两个用法颇有启发。

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本推文取其重要知识点翻译为了中文，但强烈推荐学有余力的同学去读一读原文，会收获更多。

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原文地址：

http://petit.lib.yamaguchi-u.ac.jp/21611

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【作間大樹，「～になる」と「～となる」の使い分け : アンケート調査に基づく考察，山口国文，山口大学人文学部国語国文学会，2013-03-01，36，113-122】?

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根据森田(1994)的观点，只有表示“变化”时能用「～となる」。可是实际上，因为「～になる」和「～となる」的用法非常接近，即使是日语母语者，在要求要使用格助词「に」的情况下，也经常用成「～となる」。

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根据铃木(1975)和森田(1994)，能使用「～となる」的情况下也都可以使用「～になる」，但反过来就难以成立（即“能用「～になる」的场合不一定能用「～となる」”）。

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这也意味着，「～になる」大体上包括了「～となる」的含义，一般用「～になる」就没什么问题。那么，什么时候倾向于积极使用「～となる」呢？

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这篇论文的笔者用调查问卷询问日语母语使用者，给出特定场面的特定例句，问其是选「に」还是选「と」，并统计了问卷结果。另外，为了得到针对各题目的更细致的意见，还设置了任意填写栏。

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*服务业待客场面?

設問1：（コンビニで店員が客に）合計で７００円（に?と）なります。?

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题目1：（便利店店员对顾客）共计700日元。

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設問2：（コンビニで店員が客に）３００円のお返し（に?と）なります。

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题目2：（便利店店员对顾客）找您300日元。

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题目1和题目2都是接待客人的一方告知客人物品的总计金额。但是，因为「～となる」包含“变化”这一性质，题目2中选择「と」的人数增加了。

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调查结果显示，有更多的受访者感觉比起题目1来，题目2“客人将钱交给店员，接着店员找零钱交还给客人”这一系列流程的“变化感”更强。

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*立场变化的场面

設問3：（友人に）内定がもらえなくて、フリーター（に?と）なっちゃったんだ。

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题目3：（对朋友）我没有拿到内定，做自由职业了。

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設問4：（社長が入社式で）私は長年の苦労の末、社長（に?と）なった。

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题目4：（社长入职）我长年的劳苦取得了成果，终于当上了社长。

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针对这个场面，问卷的任意填写栏中收到了很多这样的反馈：

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①感觉对亲近的人常使用「に」，正式的时候更常用「と」。（10-20岁女性）

②日常生活中常用「に」，正式或公开场合常用「と」。（50-60岁女性）

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题目3的内容虽然表示了“变化”，但调查结果中有90%的人选了「に」。

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正如任意填写栏中众多回答者所写，非正式文体中使用「に」，正式文体中用「と」。

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此外，题目3中，因为没有被录用而成为自由职业者，这是理所应当、自然而然的结果。

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与此不同的是，题目4包含着“长年劳苦终于取得成效，当上了社长”这么一系列变化过程，“变化感”较强，这也导致题目4回答「と」的人变多了。

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*向不特定多数的对象说话时

設問6：（プログの文面で）そうこうしているうちに、夜（に?と）なってしまいました。

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题目6：（博客内容）不知不觉就到晚上了。

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設問8：（新聞の紙面で）来年から課税対象（に?と）なることが決定した。

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题目8：（报纸内容）确定明年起成为征税对象。

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設問18：（論文で）被験者同士の会話が大きな手がかり（に?と）なった。

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题目18：（论文内容）受试者间互相的会话成为了重要线索。

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makino&tsutsui（1995）提到，公开场合或书面上多用「となる」。那么对于接下来对于makino&tsutsui（1995）的这个观点，我们将对照实际调查结果，进行验证。

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题目6是表示时间推移的句子。有近9成的回答者选择了「に」。虽然我们预想的是，将场景限定在「ブログの文面（博客内容）」上，那么这是一个面对多数不确定对象（读者）的场景，和前面提到的“正式或公开场合多用「と」”相似，应该选「と」的人更多。但绝大多数人都选了「に」。

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这可能是因为，虽说是在网上公开发表，但博客中写的较多是个人日记、私人意见等隐私内容，还是有很强的私人感觉。

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题目8是人为引发性质变化的句子。将场景限定在「新聞の紙面（报纸）」上，自然是面对多数不确定的对象（读者），所以有64.1%的回答者选择了「と」。这点与makino&tsutsui（1995）的观点相吻合。

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题目18的句子是关于某个特定事态带有某种特殊价值的。场景限定在了「論文（论文）」上，读者为不确定多数对象。此时有74.3%的人选择了「と」，是所有题目中选「と」最多的一个题目。

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问卷的任意填写栏中写道：

书面上比起「に」，我更想用「と」。（20-30岁女性）。很多回答者也写了与此同样的内容。

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設問10：（レストラン開店時間を尋ねられた店員が客に）開店は午前10時（に?と）なります。

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题目10：（客人询问开店时间时，店员说）将在上午10点开店。

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設問13：（報道番組で）復興には長期的な支援が必要（に?と）なります。

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题目13：（电视节目报道）需要长期支援才能复兴。

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题目10将特定时刻以「～（に?と）なる」的形式展现了出来。「に」和「と」的选择率各占一半。只看句子结构的话，这里的动词「なる」既没有“变化”的含义（不如说接近「～である」了），也没有需要特别强调的事态，照此来看，「と」的选择率相比来说是偏高的。

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题目13中则把具体行为与「必要（に?と）なる」联系了起来，「と」的选择率达62.6%，非常之高。其这可能是因为，这个场面是公开场合，并且突出了「今後必要となってくる」这种意识。

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*有关意外、惊讶的感情

朴（1988）指出，变化的结果包含意外或惊讶的感觉时用「と」。那么就此观点，接下来以题目15、16为例来验证：

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設問15：（学生が友人に）今日の実験は、当初の予想を覆す結果（に?と）なったんだ。

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题目15：（学生对朋友说）今天的实验推翻了当初的设想。

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設問16，（論文で）検証したところ、次のような結果（に?と）なった。

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题目16：（论文）讨论后得出以下结果。

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题目15用口语表达「結果（に?と）なる」。虽然它有着“推翻当初设想”的意外感，但「と」的选择率只有38.5%。

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题目16用正式的书面语表达「結果（に?と）なる」。比起题目15，题目16中「と」的选择率达到56.3%，过半了。

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比较题目15与16，我们发现，比起“有无意外感”，决定是选「に」还是「と」，更重要的其实还是公/私的区别、书面语/口语的区别。

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总结

因为「に」作为格助词时用途广泛，大多数情况下人们选择「になる」。

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另一方面，超过半数的人选择「となる」的诸多情况，其最大的共同点，在于“以多数不确定的人为对象”。

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也就是说，在下述两种情况更多用「となる」：

①“意图让世间广为人知”的公共发言、叙述

②正式的、形式死板的（フォーマルな）的措辞

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但是话又说回来，“店员对顾客的应答”等题目中，按理说本来要用正式措辞的，也就是要用「となる」，但实际上选择「に」的人数又压倒性得多。

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从这点看，选择「になる」「となる」时，比起立场等区别，更看重是否为“限定的对象”。

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谈话的对象若为不确定多数，则多用「となる」。谈话的对象若为确定的一两位，则多用「になる」。

2023爱初心日语专业考研通用实训班

课程介绍

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日语学硕套餐一：

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课程内容主要包含：基础日语、日本文学文化、日语语言学、日本概况。

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*其中基础日语的共用实训课包含(日语词汇、惯用语、语法、阅读、短翻译、写作等)

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*日本文学文化的实训课包含（学硕备考指南、日本文化、日本文学课程）

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*日语语言学的实训课包含（普通语言学、日语构词法、语音和音韵等）

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*日本概况的实训课包含（日本地理、经济、政治、社会、历史）

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*适合不考长翻译的所有院校。

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日语学硕套餐二：

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课程内容主要包含：基础日语、日本文学文化、日语语言学、日本概况、翻译基础与长翻译实训课。

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*在套餐一的基础上增加了日语翻译基础实训课与长翻译的实训课，该实训课包含（政治、经济、文化、文学、社论等常见主题）

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适合需要考察长翻译的院校院校：安徽大学、北大、北二外、大外、河北大学、吉大、南开、山东师范、深大、川外、天外、厦大、延边大、大连海事大学、暨南大学、上海财经大学、对外经济贸易等（持续更新）

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日语专硕套餐三：

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课程内容主要包含：基础日语、翻译基础与长翻译、日语热词实训课。

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适合所有备考日语翻译硕士mti院校。

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*日语热词实训课包含（日语专硕备考指南、各大院校历年词汇热词互译）

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注：上外mti、上大mti考察文学，建议在此基础上追加小柒老师文学课

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课程模式

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通用实训班依旧沿用了我们在日语考研届首创的三阶段模式：春夏基础夯实阶段（2022.04——2022.06）暑期真题演练阶段（2022.07——2022.09）秋冬模拟冲刺阶段（2022.10——2022.12）

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春夏基础夯实阶段特点：难度在n3-n2、专四左右，主要为大家夯实基础、查缺补漏，课程内容多为简单而易错的知识点，根据历年考研经验也可以证明：得基础者得天下。

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暑期真题演练阶段特点：难度在n1、专八左右，全真题辅导，考研热门、冷门院校真题相结合，让大家提前感知考研难度，曾多次押中考研真题。

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秋冬模拟冲刺阶段特点：难度不一，贴合所有考研院校难度，在冲刺阶段为大家带来最仿真的考研模拟，曾多次命中考研原题，另有新一年《考点精荟》背诵资料及《上岸神器》模拟试卷纸质版出售，想夺取高分的同学不要错过啦。

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