闽南师范大学045103学科语文(333801)考研上岸干货分享!(闽南师范大学040102课程与教育论)
|==??闽南师范大学
045103 学科语文
333教育综合/801语文学科课程与教学论
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院校简介
闽南师范大学（minnan normal university）位于福建省漳州市，是福建省重点建设高校、福建省“双一流”建设高校、国家一流专业建设高校、博士学位授予单位。国
家单独招收台湾学生试点学校、福建省闽台高校联合培养人才项目高校、师范教育协同提质计划组团高校、推荐免试攻读硕士研究生“硕师计划”资格高校、福建省政府奖学金留学生培养院校、“国际中文教师奖学金”留学生培养院校、教育部国家语言文字推广基地、福建省海外华文教育基地、“国创计划”项目与服务国家特殊需求博士人才培养项目实施高校，单一专业招收台湾博士生高校。??
闽南师范大学成立于1958年春。1963年，在周恩来总理亲自倡导和关怀下，国务院批准成立福建第二师范学院?，由此开启本科教育之扉。后因文化革命停办，1986年复办，并更名为漳州师范学院，1992年获学士学位授予权，2003年获硕士学位授予权，2007年被列为福建省重点建设高校。2012年获批服务国家特殊需求的“闽南文化与两岸交流研究”博士人才培养项目。2013年4月，更名为闽南师范大学。2018年被列为福建省一流学科建设高校，2021年获批博士学位授予单位，2022年成为福建省“双一流”建设高校。
截至2023年11月，学校有江滨、圆山两个校区，占地面积2000亩；设有17个学院，开设本科专业68个；拥有1个一级学科博士点，1个服务国家特殊需求博士人才培养项目，19个硕士点；有专任教师1381人，全日制普通本科生、研究生21849人。?
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2024年招生目录
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参考书目
王文彦《语文课程与教学论》；最新的义务课标和高中课标；部编版初高中语文教材。
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专业基本情况
闽南师范大学学科语文专业为专硕，学制两年，接受跨考，同时每年都有人跨考也高分上岸，对英语四六级没有要求。此专业一般英语二、政治、333教育综合、801语文学科课程与教学论。其中专业课一[教育综合]题型为：选择题15题，每小题2分，共30分；论述题2小题，每小题15分，共30分；材料分析题共6题，每题15分，共90分；专业课二[语文学科课程与教学论]初试题型为：? 名词解释题3小题，每小题10分，共30分；论述题 2小题，每小题20分，共40分；案例分析题2小题，每小题20分，共40分；综合运用题2小题，每小题20分，共40分 。
复试流程为英语复试—政治考核——专业课问答，考核内容为英语口语、政治思想品德、专业知识，总成绩核算方式为英语成绩x15%+专业成绩85%。
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我考研的原因
由于本科院校是二本，如果想要晋升到更高的层次或攀登更高的世界的话，我需要有更高的学历；其次，由于我对学科语文的热爱，以及想要通过研究生生涯的学习，提高自身的语文素养和语文教学能力，从而将语文的魅力更好地感染学生，因此我选择了考研这一条路。
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备考时间安排
初试：
4-6月为基础阶段。
7-9月为强化阶段。
10-12月为冲刺阶段。
复试：
一般为3月底或4月初；出了初试成绩后，立即联系直系学姐学长进行备考。
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个人备考经验及建议
备考经验
学前准备
要知道学什么、怎么学，先要明白考什么，怎么考；24是近几年试题变革很大的一年，例如说名词解释的分值和数量，例如说论述题新增了对古诗素养的考察！24年的801真题主要有以下：名词解释（来源于热点、课标、红皮书等）
论述题（来源于课标、红皮书、教材等）评析题（对某节课的评析等）教学设计题（多种知识综合运用）。经过本次24年初试真题的变革，也在给25年考闽师的宝子提醒，题型是会变的！考的内容也是会变的！我们要活学活用！像当今新课标说的那样，要真正地把学到的知识和理论转化为自己的核心素养，这样才能以不变应万变！
4月—6月
熟悉真题，同时以框架的架构熟悉红皮书，知道每一章节有啥内容，哪些是重点内容（由厚读薄是读一本书的第一步！）
7月—10月
熟悉课标，可看b站上或名家解读目前新课标的资料！二轮背诵红皮书。同时结合新课标和红皮书，关照红皮书应有哪些新变理念！（红皮书是2006年的，肯定会有新变的理念，建议大家以当前语文教育新理念去看红皮书，活用红皮书！把红皮书“由薄再读厚”。像是红皮书关于教材特点的解释就应结合当今温儒敏教授对最新统编版教材的解读来看！）
11-12月
限时对真题进行模拟考，训练，把握真题出题规律，争取吃透真题。同时应坚持背诵重点知识。
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个人建议
王文彦的《语文课程与教学论》作为闽南师范大学文学院官网指定的教学参考书，其重要性可见非一般，这体现于考卷的题型分布上：
1.名词解释题：据24年以前的真题而言，多以红皮书的专业名词为名词解释题，如21年的“教学”、23年的“阅读创造力”、“导读法”、“范文系统”等。
2.论述题：此题型注重考核学生对红皮书和课标知识的灵活结合与运用，如23年真题直接引用了红皮书中的一句名人名言，由此考察学生对教学评价的理解。
3.案例分析题：此题型其实本质是以红皮书教学论方面的框架为角度切入点的，如红皮书教学论中的教学设计内容框架有：合理设置教学目标、适当安排教学内容、构建语文教学过程（导入-整体认知-精读-小结拓展）、设定教学方法与情境、板书与多媒体演示设计、切合实际地进行教学设计等。那我们在23年案例分析题“评析教师教学行为优点”时，便可从以上角度切入。
4.综合运用题：一般为对你的教学设计过程进行指导、通过对红皮书教学设计章节的了解，从而掌握如何进行教学设计；并把理论与具体教材文本结合，从而设计出教学过程。
学姐总体学习思路如下：
攻读王文彦老师的《语文课程与教学论》时，我经历了“由厚读薄”再到“由薄读厚”的过程。—开始学习时我把全书的知识结构梳理成xmind框架导图，以此来全面掌握书本内容和逻辑，并转化为自身的认知结构。再者才是根据师兄师姐的整理资料来进行重点背诵。而在往后的学习中，学姐注重留意当下教育的变化，如新课标从三维目标到语文核心素养的转变、学习任务群、学业质量标准，又如当下语文新教材的特点等，以这些变化关照《语文课程与教学论》之相应内容，并作出自我知识库的替换或补充。
1.先以框架导图的形式总体把握红皮书的框架结构，进行总体的把握。
2.下一步就可以根据学妹们所购买到的红皮书重点整理资料开始背诵啦，背诵是后期输出的基础，稳扎稳打的关键步。
3.基础打牢后，同时注重活学红皮书，即关照当今语文教育理念、语文课标、语文教材的新变来对应红皮书的相关章节，作出新的补充。
4.关注权威公众号和论文等，如语文通讯、中学语文杂志社等，留意当下的语文热点及名家解读，对于这些热点资料，学姐建议你们，不用死记硬背或全都收集整理好，当天看到后就好好理解攻读，一天一篇就行，不在于数量，也不在于你要看得越多越好，而是在于培养自己的新视野，新意识。当然一些很有意义的也可以收藏起来。
5.多轮背诵+活用后多回顾消化，建立自己的答题语料库；像是考试时原题照出的可能性是很小的，往往是多个内容板块的综合，强调的是对你学习到的知识的理解和灵活运用。输出是后期的阶段，学妹们可以根据往年真题或者网上的其他院校的题目，师兄师姐的模拟等来进行输出。注重考前的限时模拟。（由输入到输出是一个比较艰难的飞跃过程，学妹们到时候放平心态，不用焦虑和自我怀疑，大家都是这么走过来的，稳打稳扎就行。）
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信息搜集渠道
中国研究生招生网。
学信网。
小红书各直系学长学姐。
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