…拼学历还是拼爹妈,真相扎心了…大学考研父母上海市家庭教育…(学历和挣钱)

大学生就业难已经不是一两天的事了，毕业后的学生，常常真正感受到世界的参差。
最近，网上流传的一张2023年高校应届生就业情况分析图，引发热烈讨论。

图源 | 网络
有的人直接能拿年薪50万的offer；
有的人四年下来两手空空，迷茫下选择继续读书考研；
有的人考研、考公都失败了，只能暂时找个还算“凑合”的工作。
很多人问，考入同一所大学的孩子，能力、天赋、资质应该相差不大。为什么毕业后的成就却相差甚远？
在《金榜题名之后：大学生出路分化之谜》一书中，作者采访了62位来自清华和复旦两所高校的大学生。
它揭露了不同家庭背景的孩子，不同的命运和出路。
牛娃们在人生的成长路上，究竟是“拼学历”还是“拼父母”？结论真的很心酸……

直觉依赖模式：
一路努力 一路迷茫
上学的时候就树立职业目标的孩子，通常家境不俗。成长的道路上，父母会 助他们筛选有效信息。
而“摸着石头过河”的孩子，通常是家里所谓的“第一代大学生”，面临选择时，更多靠自己的判断和直觉。
这两种孩子之间，发展空间往往天差地别。
比如书里提到的一个叫冰倩的女孩。她出身农村的单亲家庭，父亲常年在外务工，从小就是留守儿童。
但是她非常励志，通过十几年的寒窗苦读，考上了复旦大学。
她打心里觉得，终于逆袭了。凭借自己的努力，去了大城市，去了好学校。
她说：“考上大学后，就能松一口气，完全跟着自己的兴趣学习了。”
但是，从来没有人教过她如何上大学。

图源 | pexels
在她的整个学习生涯中，听到最多的话就是：你要努力啊，考上大学就好了。
迈进校园大门后，她就真的放松下来了。
大一和大二的时候，她每天跟着室友刷剧、聚会、感受花花世界，学习的课程不挂科就满足了。
到了大三后，她发现身边同学纷纷准备考研、就业或出国，才突然意识到，自己除了一纸文凭，几乎没有能拿得出手的东西。
学业表现不佳，无法获得免推考研资格。没有发展一技之长和实践经验，想进名企也是难上加难。
冰倩感慨，对于荒废了大学时光，感到非常遗憾和后悔。
现在才知道，大学才是真正的新起点，要去探寻更多可能。
书中将这类孩子归为“直觉依赖模式”。
在生活中，这类孩子并不少见，“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，从小就被教育“只以考名校为目标”。

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他们成长路上的阻碍，并不是后悔或者遗憾就能弥补的。
没有人告诉他们进入大学后，游戏规则改变了，以至于要付出更多精力、走很远的弯路，才能摸爬滚打出自己的一片天地。

目标掌控模式：
知道路在哪 所求皆所愿
对于冰倩这类孩子而言，进入大学那一刻，命运的齿轮才开始转动。
而对于另一种孩子来说，进入大学，不过是命运齿轮中的一环。
泽斌毕业后的起薪是20万，并且每过半年，就根据他的工作表现调薪一次。
在上学的时候，他就意识到自己不喜欢偏学术的课程。但是，他非常热爱商业营销，喜欢动手操作一些东西。
同时，他深知文凭的重要性，大学四年，一直让自己的成绩保持在中上游。
在明确热爱以后，他主动放弃了保研资格。还没毕业，就利用暑期去企业里实习了。

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毕业后，由于他积累了大量的专业知识和实操经验，顺利拿到了一家心仪公司的offer。
这一路，都是他自己的选择。
不难发现，泽斌所做的一切都指向了职业规划。
他说：“我一直坚信，所有东西都是我想最重要。我一直都在慢慢地往自己想要的那个目标靠近，漫无目的地生活其实是一件没有效率的事情。”
拥有清晰的职业规划、能根据目标科学分配时间、保持充分精力的孩子，他们的行为方式称之为“目标掌控模式”。
他们省去了试错时间，往往会比同龄人起步更快。
这得益于父母及家庭在长期培养中，潜移默化地给予引导和支持。
这类父母通常具有一定的社会阅历、实力和眼界，可以给到子女理性、实用的建议。
他们一边鼓励子女充分发展自我，同时用丰富的经验为子女保驾护航。
家庭教育，从与孩子一同成长开始
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一样的大学
不一样的人生
美国西北大学管理学副教授劳伦·a.里韦拉曾在《出身：不平等的选拔与

精英的自我复制》一书中指出：
“尽管大学常被说成是一种巨大的调节力量，使所有毕业生平等地进入竞技场，但是，精英再生产的故事并没有在学生们穿上学位服、领取学位证的那一刻结束。”

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显然，很多孩子并没有意识到这一点，他们在大学中容易走向两种极端：
一种是过于专注于学习，不重视社交和社会的变化。
另一种是认为大学就可以放松不学了，没有长远规划。
他们更多地受到家庭和身边环境的影响。他们毕业后的人生去向，很多时候并不是一种有意识的选择，而是直觉判定后的仓促选择。
对比之下，泽斌这一类孩子不用太费力地苦读，有独立的思考能力，平时涉猎广泛，无需对成绩太过焦虑，并在大学中继续保持着良好表现。
限制“小镇做题家”一生的，不是做题，而是小镇。

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在人生中的分叉路口，小镇孩子做选择时，经验和阅历不足，没有准确的信息来源，很少有人提供建议，很多都会陷入“直觉依赖模式”，很难真正冲出小镇。
有人问，那所谓的“教育改变命运”成为了一纸空谈吗？
并非如此。
出身寒门，曾经普通话都说不流畅的北大才女刘媛媛，却可以拿下《超级演说家》的总冠军。
父亲重疾、母亲瘫痪，撑起全家的“寒门状元”庞众望，考入清华，如今直博。
一路坎坷，一路坚持，航天员桂海潮从小镇做题家到“摘星星的人”。

图源 | 央视新闻截图
一代又一代的小镇青年，正实实在在通过教育改变了命运。在不断探寻中，找到了人生的意义，实现了阶层的流动。

起跑线生而不同
如何提升孩子的眼界和认知
从本质上看，“冰倩们”和“泽斌们”之间，不是能力的差距，而是眼界和认知的差距。
而认知本身，是亲身经历、成长环境、家庭教育的长时间共同作用的结果。
对于普通家庭的孩子，也许很难给到更丰富的物质基础，但是我们可以通过以下几个方式，提升孩子的眼界和认知。
1
不以世俗“优秀”标准强求孩子
儿童青少年心理教育专家陈默曾说：每天想着孩子输赢的父母，本质上是一种简化贫乏的价值观，只看到孩子的事业线，而忽略孩子的情感和人格线。
孩子的优秀没有标准。要求孩子从小拿高分，却忽视了学习能力、探索欲、求知欲的培养，犹如舍本逐末，致使孩子没有“后劲”。
真正美好的教育，应该是能够让孩子的知识与能力比翼双飞。
2
放手让孩子去闯
教育学家陶行知先生说：好父母守望孩子，让孩子主动成长；坏父母替孩子做事，让孩子被动成长。
亲子教育专家sara imas也曾在ieic大会上分享：“作为母亲，一定要有两颗心，一颗爱心，一颗狠心。”
也许孩子会比同龄人花更多的时间试错，磕得头破血流，但只要他还有心气儿，还愿意向上努力，那他的人生就不会太差。
3
提升和完善自己
父母是孩子的第一任老师，孩子是父母的一面镜子。
教育孩子的实质是教育自己，父母不断提升和完善自己，进行“自我教育”，是影响孩子的最有力的方法。
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